Obtenha acesso ao arquivo completo de todos os planos analíticos de Matemática da 6ª classe do Ensino Primário/Básico em Moçambique
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Obtenha acesso ao arquivo completo de todos os planos analíticos de Matemática da 6ª classe do Ensino Primário/Básico em Moçambique. Baixe esses recursos essenciais em formato Word (Editáveis) para fortalecer sua compreensão e prática de conceitos matemáticos fundamentais, facilitando seu progresso acadêmico e preparação para os desafios educacionais.
| U.T | Semana Data | Objectivos específicos | Lição | Conteúdos | C.Local | Competências parciais | C.H | |
| Apr. | Ext. | |||||||
| Números naturais e operações | 1a 20 a 24/05 | – Multiplicar números naturais ate 1 000 000 000 000 – Dividir números até 1 000 000 000 000 – Multiplicar números naturais com transporte até tres digitos – Dividir números até 1 000 000 000 000 com resto e divisor de três dígitos | 1 2 3 4 5 6 7 8 | – Multiplicação e divisão de números naturais até 1 000 000 000 000 -Procedimento escrito da multiplicação de números naturais sem transporte e com três dígitos; -Procedimento escrito da multiplicação de números naturais sem transporte e com três dígitos;- Cálculo mental de multiplicação até 1 000 000 000;- Exercício Caracol matemático pág. 64- Divisão com resto até 1000 000 000 000 (um bilhão) com três dígitos;- Divisão sem resto até 1000 000 000 000 (um bilhão) com três dígitos;- Exercícios sobre a divisão com resto até um bilhão com três dígitos pág 65; | – Multiplica números naturais ate 1 000 000 000 000 – Dividi números até 1 000 000 000 000 – Multiplica números naturais com transporte até trêsdígitos – Dividi números até 1 000 000 000 000 com resto e divisor de três dígitos | 8 | ||
| Números naturais e operações | 2a 27a 31/05 | – Multiplicar números naturais ate 1 000 000 000 000 – Dividir números até 1 000 000 000 000 – Identificar as propriedades da multiplicação; – Aplicar as propriedades da multiplicação em diversos casos matemáticos | 9 10 11 12 13 14 15 16 | – Multiplicação e divisão de números naturais até 1 000 000 000 000 – Divisão com resto até 1000 000 000 000 com trêsdígitospág 68 – Exercícios sobre a divisão com resto até um bilhão com três dígitos pág 68 – Propriedades (comutativas e associativa da multiplicação) – Propriedades (distributiva, elemento neutro e absorvente da multiplicação) – Propriedades distributivas da multiplicação em relação a subtração; – Exercícios sobre a propriedade distributiva da multiplicação em relação a subtração pág 71; -Propriedades distributiva da divisão em relação a adição e subtração; | – Multiplica números naturais ate 1 000 000 000 000 – Dividi números até 1 000 000 000 000 – Identifica as propriedades da multiplicação; – Aplica as propriedades da multiplicação em diversos casos matemáticos | 8 | ||
| Números naturais e operações | 3a 3 a 7/06 | – Identificar expressões numéricas sem parênteses e com parênteses envolvendo as quatro operações básicas; – Resolver expressões numéricas sem parênteses e com parênteses envolvendo as quatro operações básicas; – Ler escrever potências; – Adicionar e subtrair potências; | 17 18 19 20 21 22 23 24 | – Exercícios sobre as propriedades distributivas da divisão em relação a adição e subtração pág 72; – Expressões numéricas sem parênteses envolvendo as quatro operações básicas;-Exercícios sobre expressões numéricas sem parênteses envolvendo as quatro operações básicas pág 74;– Expressões numéricas com parênteses envolvendo as quatro operações básicas;– Exercícios sobre expressões numéricas com parênteses envolvendo as quatro operações básicas pág 75; – Leitura e escrita de potências; – Adição e subtração de potências; – Exercícios sobre adição e subtração de potências; | – Identifica expressões numéricas sem parênteses e com parênteses envolvendo as quatro operações básicas; – Resolve expressões numéricas sem parênteses e com parênteses envolvendo as quatro operações básicas; – Lê e escrevepotências; – Adiciona e subtrair potências; | 8 | ||
| Potenciação | 4a 10 a 14/06 | – Adicionar e subtrair potências; – Multiplicar e dividir potências de bases iguais e expoentes diferentes; – Multiplicar e dividir potências de bases diferentes e expoentes iguais; | 25 26 27 28 29 30 31 32 | – Exercícios sobre adição e subtração de potências pág 77; – Multiplicação e divisão de potências de bases iguais e expoentes diferentes;- Exercícios sobre multiplicação e divisão de potências de bases iguais e expoentes diferentes;- Multiplicação e divisão de potências de bases diferentes e expoentes iguais. –Exercícios sobre multiplicação e divisão de potências de bases diferentes e expoentes iguais; -Exercícios de consolidação Pág 79 – Exercícios de consolidação Pág 80 e 81 | – Adiciona e subtrai potências; – Multiplica e dividir potências de bases iguais e expoentes diferentes; – Multiplica e dividir potências de bases diferentes e expoentes iguais; | 8 | ||
| Divisibilidade de números naturais | 5a 17 a 21/06 | – Identificar múltiplos de um número – Relacionar múltiplos comuns de dois ou mais números; – Identificar divisor de um número; -Explicar os critérios da divisibilidade por 2, 3, 5 e 10; | 33 34 35 36 37 38 39 40 | – Múltiplos de um número; – Exercícios sobre múltiplos de um número; – Múltiplos comuns de dois ou mais números; – Divisor de um número- Realização da 1a ACS– Exercícios sobre divisor de um número;- Divisores comuns de dois ou mais números;- Critérios da divisibilidade por 2, 3, 5 e 10; | – Identifica múltiplos de um número – Relaciona múltiplos comuns de dois ou mais números; – Identifica divisor de um número; -Explica os critérios da divisibilidade por 2, 3, 5 e 10; | 8 | ||
| Divisibilidade de números naturais | 6a 24-28/06 | – Identificar número primo; – Determinar m.d.c a partir do processo de decomposição em factores primos; – Determinar m.m.c a partir do processo de decomposição em factores primos; – Identificar o m.m.c de dois ou três números; | 41 42 43 44 45 46 | – Noção do número primo; – Exercícios sobre a noção do um número primo; – Máximo divisor comum (m.d.c) de dois ou três números, pelo processo de decomposição em factores primos;-Exercícios sobre máximo divisor comum (m.d.c) de dois ou três números, pelo processo de decomposição em factores primos;- Mínimo múltiplo comum (m.m.c) de dois ou três números, pelo processo de decomposição em factores primos;- Mínimo múltiplo comum (m.m.c) de dois ou três números, pelo processo de decomposição em factores primos (continuação) | – Identifica número primo; – Determina m.d.c a partir do processo de decomposição em factores primos; – Determina m.m.c a partir do processo de decomposição em factores primos; – Identifica o m.m.c de dois ou três números; | 6 | ||
| Grandezas e medidas | 7a 1-5/07 | – Calcular o perímetro da circunferência; – Calcular o perímetro de figuras compostas; – Identificar as unidades de superfície; | 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 | – Avaliação formativa pág 93 – Avaliação formativa pág 93 – Perímetro da circunferência – Exercícios sobre Perímetro da circunferência; – Perímetro de figuras compostas – Exercícios sobre perímetro de figuras compostas; – Exercícios de consolidação – Unidades de superfície: (km2, hm2, dam2, m2, dm2, cm2 e mm2) | – Calcula o perímetro da circunferência; – Calcula o perímetro de figuras compostas; – Identifica as unidades de superfície; | 8 | ||
| Grandezas e medidas | 8a 8-12/07 | – Calcular a área do trapézio; – Determinar a área do círculo; -Determinar a área de figuras compostas; | 58 59 60 62 63 64 65 | – Área do trapézio; – Exercícios sobre a área do trapézio; – Área do círculo; – Exercícios sobre a área círculo; -Área de figuras compostas;-Exercícios sobre área de figuras compostas pág101- Área de polígonos regulares;– Exercícios sobre área de polígonos regulares pág 102; | – Calcula a área do trapézio; – Determina a área do círculo; – Determina a área de figuras compostas; | 8 | ||
| Grandezas e medidas | 9a 15-19/07 | -Demonstrar a relação entre unidades agrárias e de superfície; – Converter as unidades de superfície em unidades agrárias e vice-versa -Ler e escrever fracções; – Representar graficamente as fracções; | 66 67 68 69 70 71 73 73 | – Relação entre unidades agrárias e de superfície;- Conversão das unidades de superfície em agrárias e vice-versa;- Exercícios sobre a conversão das unidades de superfície em agrárias e vice-versa pág 103- Exercícios de consolidação pág104- Avaliação formativa pág 107- Leitura e escrita de fracções;- Exercícios sobre a leitura e escrita de fracções pág. 107- Realização da 2ª ACS– Representação gráfica de fracções; | -Demonstra a relação entre unidades agrárias e de superfície; – Converte as unidades de superfície em unidades agrárias e vice-versa -Lê e escreve fracções; – Representa graficamente as fracções; | 8 6 | ||
| Fracções | 10a 22-26/07 | – Representar graficamente as fracções; – Identificar tipos de fracções; – Representar fracção imprópria na forma mista;- Identificar fracções equivalentes; | 74 75 76 77 78 79 80 81 | – Exercícios sobre a representação gráfica de fracções; – Tipos de fracções: própria, imprópria e aparente;- Exercícios sobre tipos de fracções: própria, imprópria e aparente pág 108;- Representação da fracção imprópria naForma mista- Exercícios sobre representação da fracção imprópria naForma mista pág 109- Fracções equivalentes;-Exercícios sobre fracções equivalentes pág 109;- Exercícios sobre fracções equivalentes (continuação); | – Representa gráficamente as fracções; – Identifica tipos de fracções; – Representa fracção imprópria na forma mista;- Identifica fracções equivalentes; | 8 | ||
| Fracções | 11a 29/0 7 a 2/08 | – Simplificar fracções; – Amplificar fracções; – Comparar fracções com denominadores iguais; – Comparar fracções com denominadores diferentes; | 82 83 84 85 86 87 88 89 | – Simplificação e amplificação de fracções, classes de equivalência de fracções;- Exercícios sobre simplificação e amplificação de fracções, classes de equivalência de fracções pág111- Comparação de fracções com denominadores iguais;- Exercícios sobre comparação de fracções com denominadores pág 112- Exercícios sobre comparação de fracções com denominadores pág 113- Exercícios sobre comparação de fracções com denominadores pág 113-Exercícios de consolidação | – Simplifica fracções; – Amplifica fracções; – Compara fracções com denominadores iguais; – Compara fracções com denominadores diferentes; | 8 | ||
| Fracções | 12a 5 a 9/08 | – Adicionar e subtrair fracções com omesmo denominador;- Adicionar e subtrair fracções com denominadores diferentes;- Multiplicar fracções;- Dividir fracções; | 90 91 92 93 94 95 96 | – Adição e subtracção de fracções com omesmo denominador;- Exercícios sobre adição e subtracção de fracções com mesmo denominador pág 114- Exercícios sobre adição e subtracção de fracções com o mesmo denominador pág 115- Multiplicação de fracções;- Exercícios sobre multiplicação de fracções; – Realização da AT – Divisão de fracções | – Adiciona e subtrai fracções com omesmo denominador;- Adiciona e subtrai fracções com denominadores diferentes;- Multiplicar fracções;- Dividi fracções; | 8 | ||
| Fracções | 13a 12 a 6/08 | – Dividir fracções;- Adicionar e subtrair fracções com mesmo denominador; – Adicionar e subtrair fracções com denominadores diferentes; – Multiplicar fracções; | 97 98 99 100 101 102 103 104 | – Exercícios sobre divisão de fracções pág 117 – Exercícios sobre de consolidação pág 118 – Avaliação formativa pág 119 – Correcção e entrega da AT – Exercícios sobre de consolidação sobre a unidade – Exercícios sobre de consolidação sobre a unidade – Exercícios sobre de consolidação sobre a unidade – Exercícios sobre de consolidação sobre a unidade | – Dividi fracções;- Adiciona e subtrai fracções com mesmo denominador; – Adiciona e subtrai fracções com denominadores diferentes; – Multiplica fracções; | 8 | ||
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